项目目标： 1.培养团队成员的沟通意识，提高沟通技巧和决策能力。 2.感受特殊情境下完成任务的合作方式。 3.了解团队的
领导风格对完成任务的影响和重要作用。 4.培养学员科学的
思维方式和对
知识的运用能力。 5.使学员理解
角色定位及尽职尽责地完成本职工作的重要性。 6.理解失与得的辩证关系。.
项目规则： 1.学员将身上佩戴的各种硬物摘掉，戴上眼罩。 2.
培训师介绍
游戏任务，以培训师为圆心>在半径5米的范围内肴 —堆
绳子，学员要找到它们，并在40分钟内，把它围成,个尽珂能大 的正方形，所有人相对均匀地分布在IE方形的周围。 3.当学员确认提前完成后,将绳放在地上，并通知培训师，得到准许后:f可以摘下眼罩。
注意事项： 1.培训师应强调“省堆绳”、“ABC”、“正方形”、“人均匀地分 布”等项目要素。 2.学员戴上眼罩后应将双手放置胸前，不得背手行走，严禁蹲坐在地上。 3.不要让绳子绊倒学员，不要猛烈甩动绳子以免打到学员面部。 4.及时阻止学员向不
安全地带移动。 5.提醒学员摘下眼罩时应背对阳光，再慢慢睁开眼睛。 6.尽量避免在烈日或其他恶劣
天气下完成该项目。
总结分享提高： 1.感观因素分析。为什么每个人都紧紧地抓住绳子不放，为什么没 有人选择主动地放弃继而提高整体的效率呢？所面临的情况是被剥夺了 视觉，但是这也足以改变他们的行为方式。他们开始变得更加小心谨 慎，行动速度变慢，同时，产生孤独感、焦虑不安，双手不停地挥舞以 寻找同伴，只有找到了同伴才会解除不安，而且找到的同伴越多，安全 感和归属感就越强烈。所以当大家找到了同伴，便没有人愿意放弃。
2.个人和集体的关系。这是一个由集体完成的任务，无疑，出谋划 策、应急指挥的学员必不可少;实际操作、严密行事的学员也是必须， 其实，甘于什么也不做的学员，同样不可或缺。不过问题似乎就难在这 里，又有谁愿意只在背后做一个无所作为的支持者呢？即使这种个人的 无所作为正是集体有所作为的有力支持。于是，造成游戏效率不高的1 个重要原因是每个人都在“参与”。
3.
心理补偿现象。很多盲人的听力异常的好，而上肢残疾的人会很 好地应用他们的双脚，他们遗存的感官都比正常人的更敏锐。这就说 明，其实入的很多感觉比如听觉、触压觉、嗔觉，其实天生都是比较敏锐的，只是在后天，由于我们大多数正常人更多地依赖了视觉，根据大 自然“不用则废”的原则，其他的感官就自然而然地“退化2 了。
4.效率与公平b如何处理效率和公率飼题一直是经济学界争论的 焦点之一，因为兼顾公平势必影响效率的发挥，毕竟，每个人拥有一样 大的蛋糕和整个社会扼有ABC的蛋糕是两个不伺的概念。二在这个游戏 中，所谓公平，就是保证每个队友都参与进来，感受游戏的乐趣;所谓 效率，是以ABC快的速度把绳子摆成正方形。无疑，大家在游戏中更看好 公平，而把效率放在第二位。
