大型公司团建-企业拓展培训全面解决方案_扬州 团建活动
登山术语及名词
扬州贝塔团建是以拓展培训、拓展训练、户外拓展培训、素质拓展培训等为主题的专业扬州拓展训练公司，优质的拓展培训课程，数百家成功拓展培训案例，是中国体验式拓展培训的领跑者，我们根据企业需要量身定制拓展训练项目，结合适当的拓展游戏，利用专业的户外拓展器材，在资深拓展培训师引导下，让学员在活动中体验、领悟、激发潜能和提升管理技能，并把这些潜能和技能运用到实际工作中，带来最优的个人工作业绩。
【贝塔团建】4009-025-052，让团建更有趣！
目前公司拥有众多设施齐全的培训基地，并与扬州各大公园景区及旅行社保持长期合作，形成了华东地区的网络，旅游结合户外培训，也是贝塔的特色之一。
贝塔扬州拓展训练公司为您全心打造——
企业拓展培训周全解决方案
企业内部的培训司理或多或少都曾遭遇过这样的情形：一堂培训课最先了，讲师口吐莲花，学员起劲介入，培训历程顺遂，气氛活跃，课后学员评价极高。一个月之后，培训司理举行课程效果的追踪观察，发现学员在事情中的显示依然故我。培训留在人人脑海里的印象，只有培训师课堂上讲的那几个笑话。
事实上，单一的培训课程，往往无法辅助学员做出组织期望的诸多改变。为了更周全地对人力资源举行开发，提升培训事情的成效，辅助组织发展和实现战略目的，企业训练营这一“员工生长的周全解决方案”应运而生。下面，以UT斯达康通讯有限公司UT斯达康大学主理的“职业化司理人训练营”项目为例，就企业训练营的设计与运作，和业内同仁及感兴趣的读者举行交流，希望能够带来一些有益的启发。
企业训练营的目的设计
与单一的培训课程类似，企业训练营设计的第一步就是目的设计；但与单一的培训课程差其余是，企业训练营的目的设计，更着眼于对受训学员的周全培育，而不是某种怪异能力的专门培育。
企业训练营，作为一种历时较长，动用资源较多的培训形式，需要更深刻地剖析企业组织对于人力资源的需要，明确剖析受训学员的能力模式，并能凭证企业生长的战略具备一定的前瞻性。
UT斯达康大学的职业化司理人项目，是从2003年底最先酝酿和准备，次年4月份最先实行的。那时的UT斯达康公司处于快速生长历程中，在公司生长到相当规模之后，增强治理就了成为公司事情的重点之一，随着员工队伍的不停壮大，许多业绩优异的员工被迅速提升为治理职员。他们大多拥有手艺靠山，但缺乏系统的治理知识及治理履历。担任治理事情后，若何更准确的定位自身角色，并周全提高治理手艺，成为了公司和低级治理者本人的迫切需求。
面临这种需求，UT斯达康大学在公司内部举行下场限普遍的观察和访谈，最终确定了本训练营的基本目的：
1、 辅助受训学员领会公司高层对自己的期望和要求；辅助学员领会公司生长的战略、组织动态和运作流程；
2、 辅助学员通过系统的学习，对治理者的角色和义务有更清晰的认知，从而完成从“手艺能手”到“治理者”的角色转变转变；
3、 辅助学员学习运用设计、控制、授权、激励、指点等技巧，更好地施展治理职能；
4、辅助学员掌握与下属相同的基本原则，运用改善员工显示和接纳督促行动的技巧，以更好的治理员工的绩效，提高处置人际关系的能力。
5、指导学员学习种种项目治理应用工具、技巧和方式，掌握项目治理中界说、设计、组织、控制等各环节的相关工具应用，提高项目完成质量。
6、辅助和指导学员学习问题剖析、面试选材等常用治理手段。
这一目的系统，是UT斯达康大学连系公司的生长战略和治理现状制订出来的。在这一系统当中，尤其强调了“治理相同及绩效指点”和“项目治理”两类治理手艺的主要性。由于通过观察我们发现，许多低级司理善于完成小我私人营业，但往往忽视对下属的治理和指点，同时，UT斯达康公司的内部运作重点，也正逐步从职能治理向项目治理转变。
训练营的目的系统确立之后，无论是培训内容和形式的设计，照样训练营的详细运作模式，都要围绕着目的系统来举行操作。
企业训练营的内容设计
企业训练营的培训内容，要凭证训练营的既定目的举行设计和编排。这个历程，也是对企业培训部门所掌握的所有培训资源，举行剖析和整合的历程。一样平常地，从培训内容的泉源来看，主要有企业外部资源——来自供应商和外部自力讲师的培训资源，和企业内部资源——培训部门现有的课程资源和待开发的课程资源两大类。
在对企业的外部培训资源举行剖析和整合的历程中，除剖析和考察供应商和外部讲师的资质之外，异常主要的一点，是剖析外部资源和公司自身的文化吻合度。任何一个企业，都市有自己怪异的文化特征，这种特征直接影响到了企业员工的行为方式，而大量的履历解释，外部培训资源若是不能与企业所固有的怪异文化相吻合，无论何等精彩的培训内容和讲师，都不能获得受训学员的认可和知足，更遑论培训功效的转化了。
同样地，企业现有的内部课程资源也未必能与训练营的需求相互合拍，这就需要企业的培训治理职员举行再设计及加工。
在UT斯达康大学职业化司理人训练营的内容设计中，我们连系职业司理人的要求，接纳了外部资源和内部资源相连系的方式。经由频频的观察和考评，我们确定从外部培训机构采购了《职业化司理人》、《治理相同和绩效指点》，以及《乐成的项目治理》三门课程，并和这些课程的授课讲师一道，对目的学员群体举行了频频的观察和相同，辅助这些课程的外部讲师对课程内容举行了修改和更新，增添了UT斯达康企业内部案例，并连系UT斯达康公司的怪异文化，对课程的某些看法和内容举行了修订。
同时，我们完成了《职员甄选与面试技巧》、《问题的剖析与解决》等课程的设计与修改。这些课程在培训市场也有许多成熟的供应商和讲师可供选择，但其内容并不能够和UT斯达康的营业流程和行为方式相互吻合，因此，UT斯达康大学自主完成了这些课程的设计与修改，用受训学员一样平常所能接触到的营业流程和行为方式，重新放置了课程的结构和内容，收到了预期的效果。
企业训练营的形式设计
企业培训营的培训形式，存在着一个常见的误区，就是把培训课程简朴地相互累加，或者美其名曰“系列课程”。然则，培训课程的简朴累加，无法到达训练营“周全、系统地培育受训学员”的要求，无法辅助学员确立起系统的知识系统，也就不能有用地辅助学员将培训内容转化成小我私人及组织的行为。
以是，训练营的形式设计，也是训练营设计事情中相当主要的一环。在传统的课堂培训的基础上，应该思量增添课后自学、案例剖析、讨论与分享，甚至于小我私人行动及生长设计等若干内容，才气有用地实现训练营的初始目的。
UT斯达康大学职业化司理人训练营的培训形式，也是随着训练营的不停运作而逐渐完善，从而形成了一套完整的培训系统的。
本训练营每次开办新班的时刻，都市举行kick off活动，即“开营仪式”。仪式上，本项目的认真人会向受训学员简介项目的目的、内容、阶段放置、学员义务、奖励制度等各项内容，并向学员发放受训手册，同时，举行学员团队的构建事情，并选拔班级和小组认真人。kick off活动，既辅助学员领会了项目的全貌，也是调动学员学习起劲性的历程。
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【贝塔拓展】4009-025-052，扬州贝塔拓展，体验式培训的实践者！
公司一向致力于资源整合，同工作上下游工业继续良性的协作，可为客户供给训练、餐饮、住宿、交通、旅行等一站式服务。公司具有一批专业的活动策划人员，为广大事企业单位供给一流的活动计划。在不断的发展中，公司广纳人才，有雄厚的师资力气，确保了每场训练的顺利开展。汇行拓展专心于企业文化建设，形成了不断立异，开拓进取，宁静致远，务本务实的企业文化。
拓展培训教练的四部技巧
扬州贝塔团建是以拓展培训、拓展训练、户外拓展培训、素质拓展培训等为主题的专业扬州拓展训练公司，优质的拓展培训课程，数百家成功拓展培训案例，是中国体验式拓展培训的领跑者，我们根据企业需要量身定制拓展训练项目，结合适当的拓展游戏，利用专业的户外拓展器材，在资深拓展培训师引导下，让学员在活动中体验、领悟、激发潜能和提升管理技能，并把这些潜能和技能运用到实际工作中，带来最优的个人工作业绩。
凭证课程内容主要水平的差异，我们将培训课程划分为课堂培训必修课程，课堂培训选修课程和网上电子平台自学课程三个种别，以期辅助学员更好地掌握学习重点。
在第一次必修课程之后，我们即要修业员制订小我私人生长设计，连系学员小我私人事情的差异特点，选择治理知识和手艺的某些方面做为生长的要点。UT斯达康大学会定期性地考察学员生长设计的执行状态，这也是学员学习成效评估的主要依据。
UT斯达康大学还会凭证差异学员的事情特点，组织若干期案例讨论及分享活动，通过指导学员互动的方式，辅助学员将所学知识与现实事情相连系，内化成学员的头脑及行为方式。
在整个项目的运作历程中，我们接纳学分制的方式，以便对学员所举行的林林总总的学习活动举行统计和权衡。
职业化司理人训练营的每个班级结业时，我们都市举行结业仪式。在仪式上约请到公司高层治理者出席讲话，并与学员举行交流，同时，对整个班级举行回首，揭晓种种奖项。
施展学员的主观能动性
企业训练营，甚至于企业的所有内部培训，往往都市存在着一个有些尴尬的事态：对于受训学员来讲，学习并不是事情职责之一，因此，培训部门推一推，人人动一动，培训部门不推，人人就把培训这件事束之高阁。
企业训练营，作为成人学习的一种方式，单靠培训部门的提倡和组织，不仅将极大地增添培训部门的事情压力，而且，也无法实现培训的预期目的。要辅助受训学员生长，就必须调动起学员的起劲性，最大限度地施展学员的主观能动性。
到现在为止，UT斯达康大学的职业化司理人训练营已经开办了17期，累计受训学员快要600人，而UT斯达康大学认真本项目的运营职员一共只有2人，而且照样非全职认真本项目。要治理云云众多的受训班级，并组织云云频仍的讨论及分享活动，单单依附培训部门的气力，是一定不够的。这就需要我们调动受训学员的起劲性。一方面，在培训内容及形式的设计上，我们就将许多学员内部治理及活动的组织权限授予了受训学员，同时，以一定的奖励制度，如“优异组织者”奖励等制度，激励受训学员投入更多的精神。
需要着重说明的是，在调动学员起劲性这一方面，有三点履历值得与业内同仁分享：
一、在提倡学员介入的时刻，要取得学员心里的认同。作为企业员工，受训学员很难在不认同的条件下，配合受训部门完成一些“本职事情之外”的学习义务。我们通过高层讲话推动，直接主管指点和往届学员分享等方式，辅助学员熟悉到，本训练营既然是培育及格治理者的培训项目，学员介入班级治理和组织，也就是自身发展和生长的有益实验。
二、在学员奖励方面，精神奖励往往比物质奖励更有用。职业化司理人训练营的受训学员，险些所有都是各自所在部门的主干员工，物质奖励若是数目较少，则没有激励效果；数目过多，又会形成培训部门不需要的支出，通过对这一受训学员群体的观察和剖析，我们发现他们更重视的是向导的一定和同事的认同。以是，我们在奖励方面，实验设立“与公司高管共进午餐”等若干奖励，收到了预想不到的优越效果。
三、提倡学员介入和组织学习活动，并不意味着培训部门对学员自觉活动完全放任。除需要的治理和约束措施之外，培训部门，主要是为学员活动提供平台和资源。我们将我们的创意分享给学员，向学员提供外部培训资料，为学员提供需要的行政和财政支持等等。这些措施，有用地推动了学员自主学习活动的开展和深化。
争取高层的关注与支持
公司高层对企业培训事情的熟悉和重视水平，是决议企业培训事情兴衰成败的最主要要素之一。这种看法，现在险些获得了培训业界一致的认同。对于企业训练营这种历时较长，用度较高，占用学员时间和精神较多的培训活动来说，高层的关注与支持尤其主要。
争取到公司高层的关注和支持，不仅是为了获取资源，如用度支持、对学员因培训而请假的审批等等，更主要的是，公司高层要成为企业培训营的互助者和推动者。
大量的履历解释，公司高层和学员直接主管对学员学习的支持，比培训部门的推动要有用得多，同时，学员的直接主管也是学员学习效果的第一个和最权威的审核者。]
UT斯达康大学的职业化司理人培训项目，一直在起劲争取公司高层和学员上级主管的关注和支持。在学员选拔阶段，我们就与目的学员的直接主管取得联系，向后者简介项目目的、内容和要求，辅助受训学员所在部门确定相符要求的学员名单。
在项目的运行历程中，学员的直接主管要肩负学员指点者和监视者的角色，对学员的小我私人学习生长设计的制订、执行和评估举行指点和监视。
公司的高层治理者，也被我们的训练营项目吸纳进来，成为项目的动力源泉之一。在每个班次的开学仪式、结业仪式和一些案例讨论活动中，都市有公司的高层治理者出席，揭晓自己的看法，与受训学员举行交流。公司高层治理者的关注和支持，既是对学员的激励与推动，也是对本训练营最好的宣传。
许多企业的培训治理职员，在争取公司高层的支持的历程中，往往有一种挂念，就是公司高层自身能不能有动力去介入培训活动。我们的谜底是，若是培训项目能做到真正有利于公司的生长，而且让公司高层注重到培训的价值和意义，那么，公司高层就会有动力来支持和介入培训事情。
职业化司理人训练营项目自开办以来，受到了公司中、高层的普遍好评，由于受训学员的治理水平和事情绩效确实由于训练营获得了提升，这也是我们争取公司高层和受训学员直接主管支持的最好依据。
职业化司理人训练营，现在已经成为UT斯达康大学的品牌培训项目之一，不仅在公司内获得了一致的好评，也逐渐获得了培训业界的关注。这既是对我们事情的一种一定，也是鼓动我们不停完善项目设计、提升项目质量的动力。
——贝塔扬州拓展训练揉合了高挑战及低挑战的元素，为企业的团队建设
提供了优越的方式，通过拓展训练，参训者可以熟悉自身潜能，增强自信
心，战胜心理惰性，磨练战胜难题的毅力，更为融洽地与群体互助，让企
业团队团结的更紧，走的更稳。
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【贝塔拓展】4009-025-052，扬州贝塔拓展，体验式培训的实践者！
贝塔拓展培训基地配备相应的安全设施，训练中所用的练习器械都经过专业设计和安全论证。在攀岩项目中，保护绳和安全带都可以接受2吨左右的冲坠力。
培训师的基本要求是什么
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