公司团建活动有哪些扬州-体验式培训的发展进程_扬州非洲鼓团建
在拓展培训中建设团队
扬州贝塔团建是以拓展培训、拓展训练、户外拓展培训、素质拓展培训等为主题的专业扬州拓展训练公司，优质的拓展培训课程，数百家成功拓展培训案例，是中国体验式拓展培训的领跑者，我们根据企业需要量身定制拓展训练项目，结合适当的拓展游戏，利用专业的户外拓展器材，在资深拓展培训师引导下，让学员在活动中体验、领悟、激发潜能和提升管理技能，并把这些潜能和技能运用到实际工作中，带来最优的个人工作业绩。
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专业从事户外拓展、企业团建拓展训练、家庭活动日等户外体验式培训的苏州拓展公司，定做各类户外拓展培训及团队活动方案。
21世纪是知识经济的世纪，不管是小我私人照样企业都面临着知识的不停更新，我们必须开发更有用的学习手段，增强小我私人和组织的学习能力。针对传统教育模式的弊病，尤其针对企业培训这个特殊的教育市场，体验式培训应运而生，如日中天。
所谓体验式培训，就是通过小我私人在活动中的充实介入，来获得小我私人的体验，然后在培训师指导下，团队成员配合交流，分享小我私人体验，提升熟悉的培训方式。或者说，通常以活动最先的，先行后知的，都可以算是“体验式培训”。体验式培训与传统的教育模式最基本的区别，是前者以学员为中央（以学为主），尔后者以西席为中央（以教为主）。“教”纷歧定导致学，更纷歧定发生“会”。
“学习”是为导致某些预期效果而稀奇为学员设计，并使学员履历的心智历程。“教”是旨在通过提供信息、演习、游戏、作业等方式，为学员缔造适合学习的外部条件和环境。正如伽利略所说：“你无法教别人任何器械，你只能辅助别人发现一些器械。”教的作用是发生学习。“会”是指学员经由学习，在现实环境中能够应用学到的知识和技术，或者学员的行为发生了改变。
要使培训有成效，培训的主体必须是学员而非培训师。在培训历程中，学员应该在培训师指导下举行“学习”，而不是被“教”。因此，培训的挑战在于培训师和培训课程在多洪水平上能够使学员运用自己的头脑去“学习”，挑战自己的头脑，形成自己的结论，而且最终运用到现实环境中去。
首先，学员要对某个培训项目有兴趣；其次，培训的形式要出其不意，引发学员的好奇心，自动学习。培训师始终处于十分低调的位置上，学员何时需要某个信息或知识，他就在这个时刻提供这个信息或知识。学员自己消化信息、讨论分享，对比已有的知识，寻找谜底。最后，去实验他们自己的设施。乐成吗？为什么？不乐成？又是为什么？通过充实的亲身体验，学员才会掌握学习的知识和技术，行为发生改变。
体验式培训形式普遍，对照盛行的主要有户外体验式培训、沙盘模拟、行动式学习、教练等
现在，海内对户外体验式培训的认知主要是拓展训练、妖怪训练等。好比，北京拓展训练学校就是一家以“挑战自我、熔炼团队”为目的的户外体验式培训机构。但国际上户外体验式培训的形式加倍厚实多彩。好比鱼市，让学员置身鱼市，从中体验学习销售、相一致谋划行为。尚有个美国人把漂流历程设计了一个课程，写了一本书。再好比，让不懂音乐的人组成交响乐团。在某种水平上讲，这种类型的体验式培训是一种“成人寓言”。到达的目的主要是态度、人生观及团队精神等方面的提升。
沙盘模拟是另一种风靡全球的体验式学习方式。如《探戈(Tango)》就是一个通过沙盘模拟教授知识治理和无形资产谋划的培训项目。瑞典教育专家Klas Mellander开发的谋划模拟训练项目《决战阛阓(Decision Base)》也是接纳沙盘模拟方式。在该训练中，24位学员被分配在6个相互竞争的模拟公司里，划分担任公司的营销和销售司理、生产和研发司理、财政司理、市场情报司理（其中一人兼总司理）。凭证市场需求展望和竞争对手的动向，决议模拟公司的产物、市场、销售、融资、生产方面的长、中、短期计谋。然后，一年一年“谋划公司”，，
【贝塔拓展】4009-025-052，没有完美的个人，但可以有完美的团队！
技能、顽强、身体素质、团队合作、领导力、自恃、对职责的接受度、超越自身的极限的能力、心理质数的拓展训练 冒险、挑战、同情和服务品质培养 体验式的学习以及对社会和环境的责任…
拓展培训的历史
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“行为学习法(Action-Learning)”是另一种应用普遍的体验式培训方式。该方式最早由剑桥学子提出，最先被英国石油公司接纳。而从这种培训方式中获益最多的当推GE。克里斯廷企业照料公司总司理王玉说，行为学习法适合错综庞大的企业现实问题，一样平常为企业内训所接纳。如GE旨在培育向导能力的课程有三项：为最具潜力的高级司理开设的高级治理开发课程（EDC）；为中层司理开设的企业治理课程（BMC）；以及为低级治理职员开设的治理开发课程（MDC）。在BMC和EDC中，“行为学习”观点是贯串始终的焦点教学方式，该方式要求面临真实的企业治理问题举行探讨和学习，如公司在执行某些设计或政策方面的希望情形，质量治理或全球化等。这两类课程都是3周时间，课程的进度全心放置，以使每个班都能实时加入每季度一次的公司高级治理委员会(CEC)，学员们在这个聚会上要用两个小时的时间汇报学习功效并提出自己的建议。GE的35位高级向导都要出席该聚会。学员的许多建议被接纳并迅速实行推广开来。往往一个培训班所发生的价值就是无可估量的。
教练（Coaching）源于体育。顶尖的网球手、高尔夫球手和其他竞技项目的运发动都有教练。教练辅助他们提高技术、磨砺手艺、制订重大赛事的行动战略。厥后，coaching作为一种治理手艺从体育领域应用到企业治理领域，企业教练也就应运而生。
美国职业与小我私人教练协会(PPCA)把教练行为界说为一种动态关系，它意在从客户自身的角度和目的出发，由专人教授他们接纳行动的步骤和实现目的的方式，做这种指导的人就是教练(coaches)。简而言之，教练主要着眼于引发学员的潜能，它是一种态度训练(Attitude training)，而不是知识训练(Knowledge training)或技巧训练(Skill training)。教练不是帮学员解决详细问题，而是行使教练手艺反映学员的心态，提供一面镜子，使学员洞悉自己，从而理清自己的状态和情绪。教练会对学员显示的有用性给予直接的回应，使学员实时调整心态，认清目的，以最佳状态去缔造功效。以谈话相同的形式促成学员自动改变心态，是教练手艺的基本方式。
近10年来，教练手艺已成为西欧企业家提高生产力的隐秘武器，受到众多企业的青睐。如IBM、宝洁、爱立信等企业都在内部推行教练文化。现在在中国提供教练课程的机构，有亚太治理培训中央（AMA中国）、I will not complain中国公司等。
中国古代哲人曾说过：我听，我遗忘；我看，我记得；我做，我学到；我教，我掌握。器械方哲人又说：实践出真知。然而，近千年来，人类遗忘了先贤的来自体验的忠言，违反人类的学习纪律，致使学习成为人类的肩负。随着体验式培训（从学员的角度来讲，就是体验式学习）这种教学相长的教育模式的苏醒，我们将重新体会到——学习是一种莫大的兴趣！
——贝塔扬州拓展培训揉合了高挑战及低挑战的元素，为企业的团队建设提供了优越的方式，通过拓展训练，参训者可以熟悉自身潜能，增强自信心，战胜心理惰性，磨练战胜难题的毅力，更为融洽地与群体相助，让企业团队团结的更紧，走的更稳。，
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分析扬州现有拓展训练行业经营主体
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